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114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第41-50題 第41題 ：關於批判教育學（Critical Pedagogy）的教學理念與實踐。 正確答案：(D) 教室應成為智識抗拒的場域，引導學生反思主體性與社會權力結構，實踐民主文化的價值 。 解析 ：批判教育學反對教育僅為促進社會順從或強化知識記憶，而是強調引導學生反思社會權力結構與主體性。 第42題 ：關於博雅教育（Liberal Education）的歷史起源
114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第31-40題 第31題 正確答案：(D) 題目摘要： 探討「潛在課程」（Hidden Curriculum）最主要代表哪一種課程概念。 解析： 來源試題中僅列出(A)明確教授的知識、(B)因時間或專業限制未納入的內容、(C)課外自學等選項，而選項(D)的文字漏失。在教育學理中，「潛在課程」是指學校未在正式課程中明訂，但學生在學校的物理環境、制度、校園文化及師生互動中，潛移
114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第21-30題 第 21 題 題目 ：最早提出「美育」(aesthetic education) 的概念，主張「人唯有透過美感教育，才能使得人類的感性、理性與精神性動力，獲得整體和諧的開展，以造就完美人格，進而促進和諧社會之建立。」的學者是誰？ 答案 ： (B) 席勒(Friedrich Schiller) 解析 ：德國哲學家席勒在其著作《美育書簡》中首次確立了「美育」的概
114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的「 國小教育專業科目 」解析第11-20題 第11題：正解為 (C) 本題探討社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的核心內涵。SEL主要包含五大核心能力：自我覺察、自我管理（如選項B的情緒調節）、社會覺察（如選項A的同理心與尊重他人）、人際關係技巧、以及負責任的決策（如選項D的符合倫理與考量社會影響）。選項(C)提到「認知能力的發展源於兒童逐步
114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的「國小教育專業科目」解析第1-10題 第 1 題 題目 ：教育部 101 年 12月公布《中華民國師資培育白皮書》，揭櫫教師圖像為具備哪些? 選項 ：(A)教育愛、專業力、執行力 (B)教育愛、專業力、合作力 (C)專業力、執行力、創新能力 (D)教育愛、專業力、思考力 正確答案 ：(A) 解析 ：《中華民國師資培育白皮書》中明確標舉了新時代的教師圖像，其核心涵蓋了「教育愛」
115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業科目解析第41-50題 第41題 題目簡述：柯柏格(Kohlberg)的道德推理論階段中，為維護社區利益，促進社會福祉而遵守，屬於哪一個階段？ 正確答案：（Ｃ）社會契約取向。 解析：在柯柏格的道德發展理論中，「社會契約取向」屬於後成規期（第五階段）。此階段的人認為法律與規範是為了保障多數人的最大利益與社會福祉所訂定的契約，因此會為了維護社區利益而遵守規範。 第42題 題目簡述：小勇能理解「
115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業科目解析第31-40題 第31題 題目：小英在個人對於別人所說的話多半可以理解，但是自己在說話時的文法結構，卻是不完整的。小英這除了語法學習不正確的因素之外，也有可能是腦部的哪一部位受損？ 正確答案：(B) 布洛卡區(Broca’s area)。 補充解析：布洛卡區主掌語言表達與語法功能。當此區受損時會產生「表達型失語症」，患者雖具備理解能力，但說話斷斷續續且缺乏完整的文法結構；相對地，選
115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業科目解析第21-30題 第21題 題目：有關教育思想家的主張，下列哪一項正確？ 正確答案：（Ｂ）馬瑞坦(J.Maritain)認為教育的主要目標在追求個人內心的精神自由。 解析：馬瑞坦為新多瑪斯主義（永恆主義）的代表人物，強調教育應啟發人的理性與追求精神的自由。選項(A)錯誤，強調「批判意識」發展的是批判教育學的弗雷勒(P.Freire)；選項(C)錯誤，布萊梅爾(T.Brameld)是重
115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業科目解析第11-20題 第11題 正確答案：（A） 題目：輔導教師採用「空椅法」協助一位與父親關係疏離的學生：請其想像父親坐在對面並說出心中話，隨後變換位置以父親立場回應自己。關於此技術的主要目的，下列敘述何者最正確？ 解析：「空椅法」（Empty Chair Technique）是完形治療學派（Gestalt Therapy）著名的技術之一。其主要目的在於協助個案處理「未竟事宜」（unf
115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業科目解析第1-10題 第1題 正確答案：(A) 解析： 陳老師的觀察反映了學生在純粹的發現式學習中容易受挫的問題。依據建構主義與認知發展理論（如維高斯基的近側發展區理論 ZPD），學習者在建構知識的過程中需要成人的引導。因此，「鷹架支持（Scaffolding）」 是最適合的教學調整方向，教師應在探究活動中提供適度的引導與協助，幫助學生逐步建構概念，而非完全放任或退回傳統的直接講述。 第2
115 學年度臺南市立國小教育專業科目試題解析第41-50題 第41題 題目：民權國小位於公園旁，公園因環境衛生髒亂為人詬病。林老師以此為課題，帶領學生走踏公園，了解環境髒亂的原因後，各組學生提出自己的解決方案，並提供給社區管理委員會作參考。此課程實施符合下列何者觀點？ 正確答案：(B) 締造觀。 概念解析：課程實施的「締造觀」（Enactment perspective）強調課程不是預先寫好的腳本，而是師生在具體的教育情境中共同創造（
115 學年度臺南市立國小教育專業科目試題解析第31-40題 第 31 題 題目：「品德教育」(character/moral education)自 20 世紀晚期以來重新受到重視，我國亦是。下列哪一種學說主張相較而言最是重視實踐、習慣養成的品德教育？ 選項：(A)德行倫理學 (B)正義倫理學 (C)關懷倫理學 (D)效益倫理學 正確答案：(A) 解析：德行倫理學（如亞里斯多德的思想）強調美德是透過不斷的實踐與習慣養成所形塑的。相較之
115 學年度臺南市立國小教育專業科目試題解析第21-30題 第 21 題 題目： 張老師使用定時器與具體流程圖，明確告知資源班學生，「什麼時候做什麼」，透過時間刺激來控管行為。這是何種教學上的行為管控技巧？ 選項： (A)區分性增強其他行為 (B)替代反應訓練 (C)次級制約 (D)刺激控制 正確答案： (D) 補充解析： 題目中提到「透過時間刺激來控管行為」，這在行為改變技術中屬於「刺激控制」(Stimulus Control)。指
115 學年度臺南市立國小教育專業科目試題解析第11-20題 第11題 題目：艾美沒辦法從別人的角度去思考事情，觀點取替能力不足。教師節時，她送給老師她最喜歡的麵包超人小卡。因為她覺得她喜歡的東西，老師一定也會喜歡。請問從皮亞傑(J. Piaget)認知發展論(cognitive-developmental theory)去看，艾美此時的認知發展有何特性？ 答案：(B) 自我中心傾向 解析：題目中明確描述艾美「沒辦法從別人的角度去思考事
臺南市115學年度國小教育專業科目第1至10題的詳細解析 第1題：未來準備學校的重要特徵 正確答案：(B) 解析：未來教育的趨勢並非僅僅著重於科技技能或程式設計（選項A），也並非為了提升競爭力而著重考試成績（選項C）。未來準備學校的核心理念是以學生適應變化、持續學習與跨域連結為核心。 第2題：《國民教育階段家長參與教育事務辦法》之「家長」定義 正確答案：(A) 解析：在相關教育法規中，為了保障實際照顧學生的權益，「家長」的定義並不侷限於
115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選教育專業科目-A 解析第41-50題 第41題 題目：某班級中，教師長期認為部分學生「家庭支持不足、學習能力較弱」，並降低提問難度，結果該群學生表現持續落後。最關鍵的社會機制為何？ 正確答案：(A)自我實現預言。 解析：（外部知識）這屬於教育社會學與心理學中的「自我實現預言」（Self-fulfilling prophecy，又稱比馬龍效應）。當教師對學生抱持低期望並在教學互動中（如降低問題難度）傳
115年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試【教育專業科目-A】第31至40題的解析與正確答案： 第31題：(D) 形成性評量 教師在教學過程中透過小測驗了解學生學習狀況，並即時調整教學策略，此評量屬於(D)形成性評量。形成性評量的目的在於教學進行中即時獲得回饋，以利教師修正與調整後續的教學策略。 第32題：(B) 計畫→行動→觀察→反思 依據凱米斯（Kemmis）提出的行動研究螺旋（action research spiral）模式，其正
115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試 教育專業科目-A 第21-30題 第21題：教育中立原則 題目情境：某老師在課堂上以近期選舉為例，引導學生討論與批判思考政黨政策差異，但未表達個人支持立場。部分家長質疑此舉違反教育中立。 正確答案：(B) 適當，教師可引導討論但不得表達特定立場。 深入解析：本題測驗教師對「教育中立」的實務拿捏。教育中立並非要求教師將所有政治議題排除於課程之外（不選C或A），而是要求教師在探討爭議性或政治性議題
115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試 教育專業科目-A 第11-20題 第11題 題目： 威里斯（Willis）於《Learning to Labour》的研究中，工人階級男孩之「反學校文化」（counter-school culture）最重要之意涵為何？ 正確答案：(D)學生主動抗拒學校卻仍再製其階級位置。 解析： 在保羅·威里斯（Paul Willis）的研究中，工人階級的男孩們並不是被動地被社會結構擺布，他們具有「能動性」
桃園市國民小學教師聯合甄選初試教育專業科目-A 第1-10題 第1題正確答案為 (A)。截至2026年，桃園市境內的文化資產共有2處被列為「國定古蹟」，一處為大溪區的李騰芳古宅，另一處即為觀音區白沙岬燈塔。 第2題正確答案為 (A)。根據內政部全國宗教資訊網相關統計，全國土地公廟密度最高區域，位於桃園市的桃園區。 第3題正確答案為 (C)。位於桃園平鎮區的八角塘古戰場，過去曾經於此發生過客籍先民抗日戰爭。 第4題正確答案為 (B)。於文
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