Подкаст «Школа управления языковыми проектами»

Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 4. Беседуем с Ириной Васильевой

S11_E20. Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 3

Ключевые вопросы эпизода: - Что такое “trauma informed pedagogy”? Зачем это знать учителю английского языка? - Как работать с травмированными детьми на уроках английского языка? - Как внутреннее состояние учителя сказыва

S11_E19. Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 2

Главные вопросы выпуска: -Как формулировать задания так, чтобы они не вызывали проблем у нейроотличных учеников? -Почему техники работы с нейроотличными учениками полезны всем ученикам, включая нейротипичных? -Почему не

S11_E18. Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 1. Ирина Васильева

Вопросы выпуска: - Кто такие «другие люди» и «другие дети» в контексте обучения английскому языку? - Как работать с нейроолтличными детьми и взрослыми в образовании? - Как создать учебные условия для развития потенциала

S11_E17. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 3

Вопросы выпуска: - Суммируем 5 ключевых кризисов, через которые проходит языковой школы. - Как собственнику школы пройти через эти кризисы самому и помочь школе пройти через кризисы? - Как использовать знания теории криз

S11_E16. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 2. Беседуем с Ириной Калининой,

Вопросы выпуска: - Что такое делегирование в языковой школе? Как начать делегировать? - На каком этапе развития языковой школы возможно делегирование? - Как начать описывать ценности в языковой школе? - На каком этапе и

S11_E15. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Беседуем с Ириной Калининой

Ключевые вопросы эпизода: - Мы начинаем любую языковую школу с творчества. Когда появляется первый кризис лидерства в школе? Как поступать руководителю? - Можно ли перевести языковую школу от творческого пространства в ш

S11_E14. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 3. Беседуем с Юлией Амлинской

Вопросы выпуска: - Как найти свою нишу в обучении иностранным языкам онлайн? - Что с билингвальностью? Всем ли детям подойдёт билингвальное обучение? - В чём разница между билингвизмом и competent speaker?

S11_E13. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 2. Беседуем с Юлией Амлинской

Вопросы выпуска: - Какова специфика международной аудитории в отличии от российской? - Как воспринимаются скидки на обучение в разных культурах? - Как работать с родителями билингвальных детей? - В чём разница между Lang

S11_E12. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 1. Беседуем с Юлией Амлинской

Вопросы выпуска: - Как организовать бизнес в сфере языкового образования за рубежом? - Как создать доверие в онлайн языковой школе? - Как набирать учеников и преподавателей в международную онлайн языковую школу? - В чём

S11_E11. Как руководить языковой онлайн-школой? Беседуем с Натальей Потаповой, владельцем онлайн-школы Top Notch. Часть 2

Вопросы выпуска: - Как выстраивать работу с сотрудниками при работе в онлайн-школе? - Зачем интегрировать встречи face-to-face в работу и с учениками, и с преподавателями? - В чём гордость онлайн языковой школы?

S11_E10. Как руководить языковой онлайн-школой? Беседуем с Натальей Потаповой, владельцем онлайн-школы английского языка Top Notch

Ключевые вопросы выпуска: - В чём разница между языковой школой live и языковой школой онлайн? - Почему стартуют языковые школы онлайн? - Как создавать методические программы для онлайн-языковых программ? - Как оформляют

S11_E9. Беседуем с Алексеем Конобеевым, главным редактором издательства «Титул» и ELT-экспертом. Часть 3

Темы выпуска: - Грамматика Голицынского. Добро или зло? - Куда движется государственная система языкового образования? - Как единый учебник английского языка для всей страны впишется в местные региональные образовательны

S11_E8. Беседуем с Алексеем Конобеевым, главным редактором издательства «Титул» и ELT-экспертом. Часть 2

Вопросы выпуска: - Как соотносятся delivery, content и assessment в подготовке к ЕГЭ по английскому языку? - Почему в образовательных стандартах написано о необходимости развития мягких умений, а в ЕГЭ тестируются только

S11_E7. Беседуем с Алексеем Конобеевым, главным редактором издательства «Титул» и ELT-экспертом. Часть 1

В этом эпизоде обсуждаем вопросы: - Что такое хорошая языковая школа? - Какие современные тренды мы видим в современной ELT-индустрии? - Что важнее в обучении английскому языку? Soft skills или грамматика и лексика? - Ка

S11_E6. Что делать, если возникают конфликты при увольнении учителей из языковой школы? Часть 3. Беседуем с Ириной Майоровой

В этом выпуске наши ключевые вопросы: - Какие уровни управления существуют? Как урегулировать конфликты на разных уровнях управления? - Как урегулировать конфликты при расставаниях с сотрудниками? - Как изменения в школе

S11_E5. Что делать, если возникают конфликты при увольнении учителей из языковой школы? Часть 2. Беседуем с Ириной Майоровой

В этом выпуске обсуждаем следующие вопросы: - Ваши сотрудники увольняются и открывают рядом с вами свои языковые школы. Это нормально или мы что-то не так делаем? - «Хорошая языковая школа - это школа, в которой преподав

S11_E4. Что делать, если возникают конфликты при увольнении учителей из языковой школы? Часть 1. Беседуем с Ириной Майоровой

Что делать, если возникают конфликты при увольнении учителей из языковой школы? Часть 1. Беседуем с Ириной Майоровой, владельцем школы “Okey Dokey” в Арзамасе. «Я их вырастила, а они ушли и открыли свои школы!». Как рабо

S11_E3. Как мотивировать учеников в языковой школе? Часть 3. Беседуем с доктором наук Андреем Цветковым

Что делать, когда активный ребёнок на уроке начинает «отвлекать» остальных учеников? Как работать с родителями, которые жалуются на поведение других «сложных» детей в группе, которые «мешают учиться» их ребёнку? Почему к

S11_E02. Как мотивировать учеников в языковой школе? Часть 2. Беседуем с доктором наук Андреем Цветковым

- Как благодаря индивидуальным консультациям увеличить "продолжительность жизни" ученика в школе? - Как помочь немотивированным ученикам делать долгие учебные проекты? - Как эффективно переключать виды деятельности при о