Pégase

<p>Par Corentin Gonthier, professeur des universités en psychologie, Université de Nantes.</p><p>Cette conférence vise à interroger les différentes sources possibles d’hétérogénéité entre les élèves, et les adaptations...

<p>L’éducation inclusive de tous les élèves, incluant ceux ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), est devenue un enjeu majeur dans de nombreux pays à travers le monde. En France, l’amélioration des conditions...

<h3>Vrai ou Faux : Les pratiques enseignantes ont un impact sur le bien-être des élèves.</h3><p>Par Noémie Baudoin, Professeur à l’Université Catholique de Louvain.</p><p>En tant qu’enseignant, a-t-on un effet sur le...

<p>Par Louise Goupil, Chargée de recherches, CNRS.</p><p>Cette conférence vise à remettre en question l’idée répandue selon laquelle les jeunes élèves ne seraient pas en mesure d’évaluer leurs propres compétences et...

<p> Par Anna Potocki, Docteure et HDR en Psychologie, MCF en Sciences de l’Éducation, LaRAC, UGA</p> <p>Cette conférence vise à remettre en question l’idée répandue selon laquelle l’apprentissage de la lecture et son...

<p> Depuis quelques années, il existe beaucoup de controverses sur les liens entre les écrans et la qualité des apprentissages scolaires. Nous commencerons par faire un état des lieux sur les pratiques de lecture et...

<p> ls jouent trop aux jeux vidéos, est-ce que c’est mauvais ?</p> <p>Par Eric Lambert, professeur des universités, CeRCA, Université de Poitiers.</p> <p>La pratique des jeux vidéo est la première activité de loisir...

<p> </p> <p>Les stratégies les plus efficaces sont-elles toujours les plus élaborées ?</p> <p>Par Fanny Ollivier, maitresse de conférence en Psychologie cognitive et différentielle, Université d’Angers.</p> <p>Nous...

<p> Dans le cadre de cette intervention, il s’agira d’analyser l’effet des pratiques enseignantes sur l’engagement et le bien-être des élèves en classe. Nous examinerons dans un premier temps l’effet de dispositifs...

<p> </p> <p>Obliger les élèves à apprendre une langue étrangère les met en difficulté scolaire</p> <p>Par Anna Ghimenton, Université Lumière Lyon 2, Laboratoire DDL UMR 5596</p> <p>L’exposé propose une « déconstruction...

<p> Par Sylvain Connac, enseignant-chercheur en sciences de l’éducation, Université Paul Valéry Montpellier</p> <p>Les pédagogies par groupe sont aussi anciennes que remplies de pièges, qui empêchent les élèves...

<p> Facile, Intuitif, Naturel : transfert d’apprentissage, la FIN d’un mythe ?</p> <p>Par Jérôme Clerc Professeur en psychologie cognitive, LPNC, UGA, directeur du pôle Pégase.</p> <p>Le transfert d’une connaissance...

<p> Intelligences/intelligence : comment la mesurer et quelle pertinence du concept pour l'enseignement</p> <p>Par Jean-Luc Roulin, maître de conférence en psychologie, Université de Savoie Mont-Blanc</p> <p>Les...

<p> Le taux de déchiffrabilité des textes, phrases et mots lus par les enfants de début de CP : 100% indispensable, mythe ou réalité ?</p> <p>Par Marie-Line Bosse et Cynthia Boggio, Université Grenoble Alpes</p> <p>Un...

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