Lebensort Schule

Wie kann Schule wieder ein Ort werden, an dem Menschen gerne lernen, arbeiten und wachsen? Ich spreche (alleine und ab und zu mit Gäst:innen) darüber, wie eine zeitgemäße Lernkultur aussehen kann, in dem Zeit für wirklich nachhaltiges Lernen und echte Beziehungsgestaltung bleibt. Für Lehrkräfte und alle, die Schule weiterdenken und sich trauen wollen, neue Wege zu gehen.

Lebensort Schule is a general podcast hosted by Unknown Host, with 11 episodes on record and a Required Pod Score of 80. PitchCentric scores this show on Booking Probability, Listen Score, and live audience signals refreshed every 24 hours.

Unknown Host hosts Lebensort Schule, a general show with 11 episodes published.

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  Episode #2

  #12 Vielfalt als Stärke: Wie inklusiver Unterricht gelingen kann | Mit @frauinklusion

  Aug 19, 202651 minS3

  Inklusion – ein Begriff, der in Schule häufig mit Differenzierung gleichgesetzt wird. Aber reicht es wirklich, Arbeitsblätter in leicht, mittel und schwer anzubieten? In dieser Folge spreche ich mit Juliane - Lehrerin, Fachseminarleiterin und auf Instagram als @frauinklusion bekannt - darüber, was Inklusion für sie eigentlich bedeutet und warum Schule in ihrer jetzigen Form noch weit davon entfernt ist, wirklich inklusiv zu sein. Wir sprechen darüber, warum wir die unterschiedlichen Voraussetzungen, Interessen und Stärken von Schüler:innen wahrnehmen müssen, weshalb Differenzierung zwar sinnvoll, aber nicht automatisch inklusiv ist, was ein Zitronenkorb mit Inklusion zu tun hat und was du ab morgen anders machen kannst, um ein bisschen inklusiver zu unterrichten. Ganz viel Freude mit dem allerersten Interview beim Lebensort Schule Podcast! Hier findest du Juliane auf Insta: https://www.instagram.com/frauinklusion/ Und hier geht es zu meiner Fortbildung, die am 14. September startet : https://www.lebensortschule.de/pages/fortbildung-schule-selbstwirksam-gestalten

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  Episode #1

  11# Was Projektarbeit eigentlich ist - und was nicht

  Aug 12, 202620 minS3

  „Wir machen Projektarbeit.“ Ein Satz, den man an Schulen häufig hört – und der doch ganz Unterschiedliches bedeuten kann. Denn nicht alles, was als Projektarbeit bezeichnet wird, ist auch tatsächlich Projektarbeit. In dieser Folge räume ich mit den häufigsten Missverständnissen auf. Warum ist eine Gruppenarbeit noch keine Projektarbeit? Weshalb reichen Referate oder Projektwochen kurz vor den Sommerferien oft nicht aus? Und welche Merkmale zeichnen eine echte Projektarbeit eigentlich aus? Ich spreche über die sechs zentralen Säulen von Projektarbeit. Außerdem erfährst du, warum echte Projektarbeit im klassischen Schulsystem oft nur schwer umsetzbar ist – und weshalb projektorientiertes Arbeiten ein realistischer und sinnvoller Einstieg sein kann. Wenn du verstehen möchtest, was Projektarbeit wirklich bedeutet und wie du Schritt für Schritt mehr Selbstständigkeit, Verantwortung und nachhaltiges Lernen in deinen Unterricht bringen kannst, dann ist diese Folge genau das Richtige für dich. Du möchtest projektorientiertes Arbeiten in deinem Unterricht umsetzen, weißt aber nicht, wo du anfangen sollst? Dann begleite ich dich in meiner Fortbildung „Schule selbstwirksam gestalten“ (Start: 14. September). Dort lernst du Schritt für Schritt, wie du deinen Unterricht öffnest, Schüler:innen mehr Verantwortung überträgst und projektorientierte Lernphasen sicher planst und begleitest – inklusive umfangreicher Materialien, persönlicher Begleitung, Community und einem KI-Assistenten für deine Unterrichtsplanung. Hier geht's zu allen Infos: https://www.lebensortschule.de/pages/fortbildung-schule-selbstwirksam-gestalten

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  Episode #4

  #10 Was du bei "schwierigen" Schüler:innen nicht siehst

  Jul 15, 202612 minS2

  Kennst du diese Schüler:innen, die dich immer wieder an deine Grenzen bringen? Die laut sind. Die provozieren. Die ständig zu spät kommen. Die scheinbar keine Lust auf Unterricht haben. In dieser Sommerfolge lade ich dich dazu ein, noch einmal an einen dieser Schüler oder eine dieser Schülerinnen zu denken – und einen Perspektivwechsel zu wagen. Mithilfe des Eisbergmodells schauen wir auf das, was unter der Oberfläche liegt. Denn sichtbar ist oft nur das Verhalten. Unsichtbar bleiben dagegen Ängste, Unsicherheiten, Überforderung, fehlende Selbstwirksamkeit, Bindungsbedürfnisse oder belastende Lebensumstände. Die Folge lädt dich dazu ein, die Forscher:innenbrille aufzusetzen: Was könnte hinter dem Verhalten stecken? Welche Bedürfnisse versucht dieser Mensch vielleicht zu erfüllen? Und wie verändert sich meine Haltung, wenn ich Verhalten nicht sofort bewerte, sondern neugierig werde? 🌱 Wenn du nach den Sommerferien tiefer in diese Haltung eintauchen und gleichzeitig lernen möchtest, wie du mehr Selbstwirksamkeit und Eigenverantwortung in deinem Unterricht fördern kannst, dann begleite ich dich gerne in meiner Fortbildung „Schule selbstwirksam gestalten“. Dort verbinden wir Haltungsarbeit mit konkreten Methoden des projektorientierten Lernens und entwickeln gemeinsam Unterricht, der Beziehung, Selbstständigkeit und nachhaltiges Lernen ermöglicht. Jetzt anmelden: https://www.lebensortschule.de/pages/fortbildung-schule-selbstwirksam-gestalten

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  Episode #4

  #10 Was du bei "schwierigen" Schüler:innen nicht siehst

  Jul 15, 202612 minS2

  <p>Kennst du diese Schüler:innen, die dich immer wieder an deine Grenzen bringen?</p><p>Die laut sind. Die provozieren. Die ständig zu spät kommen. Die scheinbar keine Lust auf Unterricht haben.</p><p>In dieser Sommerfolge lade ich dich dazu ein, noch einmal an einen dieser Schüler oder eine dieser Schülerinnen zu denken – und einen Perspektivwechsel zu wagen.</p><p>Mithilfe des Eisbergmodells schauen wir auf das, was unter der Oberfläche liegt. Denn sichtbar ist oft nur das Verhalten. Unsichtbar bleiben dagegen Ängste, Unsicherheiten, Überforderung, fehlende Selbstwirksamkeit, Bindungsbedürfnisse oder belastende Lebensumstände.</p><p>D...

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  Episode #3

  #9 Der eine Denkfehler, den wir alle machen

  Jul 8, 202610 minS2

  „Der ist einfach faul.“ „Die hat einfach keine Lust.“ „Der provoziert doch absichtlich.“ Kommt dir bekannt vor? In dieser Sommerfolge schauen wir uns einen Denkfehler an, dem wir alle immer wieder begegnen: den fundamentalen Attributionsfehler. Unser Gehirn versucht ständig, das Verhalten anderer Menschen zu erklären. Dabei neigen wir dazu, vorschnell auf Persönlichkeitseigenschaften zu schließen und die äußeren Umstände zu unterschätzen. Gerade im Schulalltag kann das dazu führen, dass wir Schüler:innen schnell in Schubladen stecken – obwohl hinter ihrem Verhalten oft ganz andere Geschichten, Herausforderungen oder Bedürfnisse stehen. In dieser Folge lade ich dich dazu ein, noch einmal an die Schüler:innen zu denken, die dich im vergangenen Schuljahr besonders herausgefordert haben. Welche Geschichte hast du dir über sie erzählt? Und welche alternativen Erklärungen könnte es für ihr Verhalten geben? 🌱 Wenn dir diese Reflexionsimpulse gefallen und du nach den Sommerferien tiefer in Themen wie Haltung, Beziehungsarbeit, selbstbestimmtes Lernen und Unterrichtsentwicklung eintauchen möchtest, dann begleite ich dich gerne in meiner Fortbildung „Schule selbstwirksam gestalten“. Dort erwarten dich viele weitere Perspektivwechsel, konkrete Umsetzungsideen und eine Gemeinschaft von Lehrkräften, die Schule aktiv anders gestalten möchten. Jetzt anmelden: https://www.lebensortschule.de/pages/fortbildung-schule-selbstwirksam-gestalten

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