Zapojme všechny 2 - podcast NPI ČR

Nahlédnutí do každodenní praxe sociálního pedagoga v základní škole

Úkolem sociálních pedagogů ve škole je vytvářet příjemné a bezpečné prostředí a propojit školu s rodinou. V dalším díle podcastu se sociálním pedagogem Jiřím Daňkem nahlédnete do jeho každodenní praxe. Dozvíte se, co jeh

Jak pomoci žákům ohroženým vzdělávacím neúspěchem? Role sociálního pedagoga jako koordinátora podpory

Žáci v nepříznivých sociálních podmínkách často čelí riziku školního neúspěchu, které škola sama nedokáže snadno řešit. Klíčovou roli zde hraje sociální pedagog jako case-manager, který koordinuje podporu a hledá efektiv

Sociální pedagog ve škole: Jak motivovat a zapojit rodiče s komplikovaným vztahem ke škole

Ve druhém díle podcastové série s Jiřím Daňkem zjistíte, jakou roli hraje sociální pedagog ve školách a jaké výzvy při své práci řeší. Dozvíte se o návštěvách v rodinách, přínosech pro školu i rodinu, nastavení hranic př

Téměř každý má zkušenost s přirozenými mentory a mentorkami: Objevte přínosy této jedinečné role

V podcastu s mentorkou Monikou Drahošovou se posluchači ponoří do světa přirozeného mentoringu. Rozhovor přináší praktické vhledy do jeho principů a fungování a volně navazuje na sérii článků o mentoringových a vrstevnic

Od překonání závislosti k podpoře druhých: Jak koučka pomáhá najít nový směr – 2. díl

Druhý díl podcastu Terezy Škoulové s Janou Maksymovou se věnuje tématům látkových závislostí a návykového chování, přičemž zdůrazňuje klíčovou roli práce s emocemi a otevřené komunikace při jejich překonávání. Jana Maksy

Od překonání závislosti k podpoře druhých: Jak koučka pomáhá najít nový směr – 1. díl

V prvním dílu podcastu Terezy Škoulové sdílí koučka Jana Maksymová svůj osobní příběh cesty od závislosti ke zdraví. Posluchači se také dozvědí, jak mohou koučink a konzultace s terapeutickým přesahem pomoci lidem ohrože

Digitální technologie ve výuce: Jak je správně využívat a chránit žáky před riziky?

Otázku, zda žákům povolit digitální technologie, řeší každá škola po svém. Psycholožka Radka Kůřilová v podcastu vysvětluje, proč mohou být technologie ve výuce přínosné a jak lze předcházet problémům spojeným s jejich n

Kdy mobil dětem prospívá a kdy škodí? Jak zvládat digitální svět bez konfliktů

Krizové situace ve třídě? Učitelé nemusí být psychologové, aby dokázali efektivně pomoci – 2. díl

V druhém díle podcastu Terezy Škoulové s koučkou Zuzanou Smithovou, která se specializuje na efektivní komunikaci mezi rodiči a dospívajícími, pokračuje diskuze o krizové intervenci ve školním prostředí. Tento díl se zam

Krizové situace ve třídě? Učitelé nemusí být psychologové, aby dokázali efektivně pomoci – 1. díl

První epizoda podcastu Terezy Škoulové se Zuzanou Smithovou, komunikační koučkou pro dospívající, se zaměřuje na podporu učitelů při zvládání krizových situací u žáků. V podcastu se posluchači dozvědí, jak poskytnout žák

Ředitelka, která staví mosty: Jak vyjednat podporu a respekt se zřizovatelem

Martina Podlipná, ředitelka Mateřské školy v Líbeznicích, odhaluje zákulisí úspěšného vedení školky, kde klíčovou roli hraje diplomatická komunikace se zřizovateli. Podlipná varuje před zřizovateli, kteří buď ignorují po

Získejte kontrolu nad třídou: Praktické tipy pro efektivní výuku a spolupráci

V závěrečném třetím díle podcastu s lektorkou, mentorkou a bývalou ředitelkou Základní školy a Mateřské školy Velké Hamry, Zdeňkou Juklovou, budeme hovořit o tom, jak učitelé mohou zefektivnit svou práci v heterogenní tř

Kriteriální hodnocení žáků a žákyň: klíč k moderní výuce

Druhá část podcastu o formativním hodnocení v heterogenní třídě se zaměřuje na kriteriální hodnocení. Diskutuje, co tento typ hodnocení obnáší, jaké jsou jeho přínosy a rizika a jak může pedagogický sbor přejít od tradič

Formativní hodnocení: Účinný přístup k hodnocení žáků a žákyň v různorodých třídách

Zdeňka Juklová, lektorka, mentorka a bývalá ředitelka Základní školy a Mateřské školy Velké Hamry během první části třídílného podcastu vysvětlí problematiku formativního přístupu ve výuce a hodnocení na základních školá