Vraag Bakens en Berkers Podcast

#41 Pedagogische sensitiviteit. De kracht van afstemmen.

In deze podcast praten Joppe en Thijs over de zin van pedagogische sensitiviteit. Er wordt gesproken over het belang van jezelf kennen en jezelf durven te bevragen om in het moment juiste keuzes te kunnen maken. Wat zit

#40 – Cijfers, feedback en de vraag “wat zegt een 6 eigenlijk?”

In deze feestelijke 40e aflevering van Vraag Bakens & Berkers duiken Joppe en Thijs in een actuele én tijdloze onderwijsvraag: hoe gaan we om met toetsen, cijfers en feedback? Ze reflecteren op hun eigen onderwijspraktij

#39 Live VraagBakens&Berkers deel 2

!EXCUSES! Het kan zijn dat de geluidskwaliteit niet optimaal is. Voor het eerst gaan Joppe en Thijs in gesprek met live deelnemers. Echte onderwijsvragen, echte beleving en echte ervaring wordt ingebracht door 25 student

#38 Live VraagBakens&Berkers deel 1

!EXCUSES! Het kan zijn dat de geluidskwaliteit niet optimaal is. Voor het eerst gaan Joppe en Thijs in gesprek met live deelnemers. Echte onderwijsvragen, echte beleving en echte ervaring wordt ingebracht door 25 student

#37 Het zweet op de juiste rug: over leerrendement en eigenaarschap.

In aflevering 37 van de Vraag Bakens & Berkers podcast duiken Joppe en Thijs in een prikkelende onderwijsvraag: hoe zorg je ervoor dat het zweet op de juiste rug staat? Met andere woorden: hoe creëer je een les waarin le

#36 Blijf jij in beweging? Hoe eigen handelen en handelen als team bijdraagt aan effectief leren.

We zijn weer terug! Na een korte pauze van introspectie en bezinning zijn Joppe en Thijs terug met een frisse blik en nieuwe plannen! In aflevering 36 van de VraagBakens&Berkers podcast onderzoeken ze hoe je als docent n

#35 Oudercontact dat Werkt: Leerlingen, Ouders en Docenten als Partners

In deze aflevering duiken Joppe en Thijs in het thema oudergesprekken. Ze bespreken persoonlijke ervaringen, zoals hoe Joppe als vader én onderwijsprofessional een oudergesprek beleefde, en reflecteren op het spanningsve

#34 Wie breng jij mee in een gesprek?

In aflevering 34 van de VraagBakens & Berkers Podcast bouwen we voort op de inzichten uit aflevering 33 over gespreksvoering en autonomie. Waar we eerder de basis legden voor het voeren van effectieve gesprekken en het v

#33 Wie breng jij in tijdens een gesprek? Over gesprekken durven voeren zonder de uitkomst te weten.

Durf jij de verwachtingen van de uitkomst van een gesprek los te laten? Naar ons idee gaat ieder gesprek naar een uitkomst toe die je vooraf niet kunt weten. In deze aflevering zijn we het gesprek aangegaan zonder struct

#32 Energiegevers en energievreters. Over het kennen en inzetten van je kernkwaliteiten voor duurzaam werkplezier.

Ontwikkel jij jouw talenten en kwaliteiten of werk je om je verbeterpunten te ontwikkelen? We duiken in deze podcast in de balans tussen energiegevers en energienemers, en hoe je deze kunt inzetten om je werkbalans en pl

#31 Klassenmanagement gaat niet over regels maken. Over hoe begrenzen zorgt voor groei en een veilige groepssfeer.

In deze aflevering praten over het belang van duidelijke klassenafspraken en hoe deze helpen bij het creëren van een veilige omgeving in de klas. Thijs vertelt over zijn recente ervaring met een klas waar groepsdynamiek

#30 Wat kun je doen tegen pesten in de klas? Over hoe je jouw rol bewust kunt inzetten voor een duurzaam en positief resultaat.

Gedrag heeft altijd een functie, ook pesten. We praten in deze podcast over de fase in het jaar waarin groepen zich gaan roeren. De welbekende 'stormingfase'. Het voor ieder individu van belang om zich veilig te voelen i

#29 Van Theorie naar Praktijk: Curriculum ontwerpen met Constructive Alignment

In deze aflevering bespreken we hoe je een curriculum ontwerpt dat écht werkt voor jouw leerlingen. Samen duiken we in het concept van "constructive alignment": hoe begin je met een helder einddoel en ontwerp je lessen d

#28 "Van formatief handelen tot programmatisch toetsen: Hoe AI ons onderwijs verandert"

In deze aflevering bespreken we hoe generatieve AI, zoals ChatGPT, ons onderwijs en toetspraktijken kan veranderen. We duiken dieper in formatief handelen en programmatisch toetsen: wat betekent het om toetsing als een d

#27 AI als je persoonlijke werk en studiemaatje. Hoe je AI op een bewuste, duurzame en positieve manier inzet op school.

In deze aflevering van De Vraag Bakens en Berkers Podcast duiken Joppe en Thijs in de wereld van kunstmatige intelligentie (AI) en de vraag hoe AI als werkmaatje kan dienen in het onderwijs. Voor docenten die hun praktij

# 26 De ondernemende docent. Hoe je jouw visie, missie en kernwaarden in de praktijk brengt.

#25 Yes, we mogen weer!!! De wedergeboorte van een nieuw schooljaar.

Hoe wil jij dat jou schooljaar eruit komt te zien? Welke doelen heb je aan het einde van het schooljaar behaald? Hoe wil jij jezelf ontwikkelen? En belangrijker nog: hoe voel je je daarbij? In deze podcast praten we over

#24 Onderzoekende houding voor waardevol en duurzaam handelen.

#23 Onderzoekende houding voor hoge betrokkenheid. Hoe nieuwsgierigheid leidt tot expertise.

Onderzoekend vermogen om je betrokkenheid te vergroten bij het onderwijs wat je geeft. Joppe en ik geloven erg in het gebruik maken van je nieuwsgierigheid, verwondering en de houding van het niet weten. Thijs vertelt in

#22 Kun je accepteren dat je nooit weet hoe de uitkomst eruit ziet? Hoe creativiteit en nieuwsgierigheid je helpt energie te krijgen van het werken in onderwijs.

Weet jij de uitkomst van je lessen al? Heb je al een beeld van hoe het 'product' van je les eruit ziet? En durf je dit los te laten, te accepteren dat de uitkomst ALTIJD anders is? Joppe en Thijs gaan in gesprek met elka