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歡迎來到「研究者的聊天室」！在這裡和你分享關於學術研究的大小事，不論你是學生、老師、研究人員，或者關心學術發展的朋友，都歡迎你一同加入探索的行列！*本節目內容純屬個人意見，不代表主管機關立場。*本頻道由教育部經費補助，校園學術倫理教育與機制發展計畫執行製作。--Hosting provided by SoundOn
教育部臺灣學術倫理教育資源中心 hosts 研究者的聊天室, a education show with 33 episodes published.
【本集重點】 (00:57) 從虛擬到實體，虛擬空間與互動展示技術的倫理議題 (04:33) 是真是假，動畫場景設計的倫理議題 (07:44) 建築與室內設計的倫理議題，與公共安全及使用者權益有關？ (11:57) 「數位福祉環境（Digital Well-being Environment）」的倫理議題 (15:30) 如何推動設計領域中的倫理教育？ (19:20) 未來的設計研究，倫理會走向哪裡？ 【本集來賓】 黃瑞菘 副教授／國立
【本集重點】 (01:05) 大學教師升等的條件與審查流程 (03:39) 「教師資格審查履歷表」有哪些內容？該注意哪些事情？ (05:15) 教師申請升等若有疑似違反學術倫理情事，學校或教育部如何處理？ (06:55) 大學教師升等常見的學術倫理問題？ (09:09) 若出現疑似違反學術倫理情事，教師有補正內容或抽換著作之機會嗎？ (11:16) 若確有違反學術倫理情事，對教師可能產生哪些影響？ (12:39) 給升等教師的建議 (1
【本集重點】 (00:57) 體育領域的修業規定 (07:20) 體育領域中的學術倫理挑戰 (11:24) 談近年體育領域的不當研究行為案例 (16:24) 體育研究中的知情同意 (19:17) 去識別化的重要性 (23:45) 不當研究行為案例的警示 (28:37) 實驗設計中的倫理問題 【本集來賓】 聶喬齡 副教授兼系主任／國立臺灣體育運動大學體育學系 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！
【本集重點】 (00:53) 如何預防研究偏見？ (04:23) 體育研究中的資料處理盲點 (08:16) 體育領域的學術誠信與合作 (14:02) 適當的研究方法與倫理規範 (19:34) 監管機構在體育研究中的角色 (27:54) 未來的體育研究與學術倫理發展 【本集來賓】 聶喬齡 副教授兼系主任／國立臺灣體育運動大學體育學系 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 h
【本集重點】 (00:49) AI 其實不是新名詞？ (02:40) 現在的 AI 跟以前的 AI 差在哪？ (04:06) 什麼是「大型語言模型」？ (05:42) 生成式 AI 與分辨式 AI 的差別？ (07:25) 生成式 AI 的強項與弱點？ (08:54) AI 為什麼能一本正經地胡說八道？ (10:21) AI 用在學術研究，會產生哪些問題？ (11:55) 研究者該如何理性使用 AI？ 【本集來賓】 周智倫 副教授兼系主
【本集重點】 (01:12)簡介「健康照護」 (03:16) 護理領域可能遇到的研究倫理議題 【本集來賓】 黃美智 校長／國立臺南護理專科學校 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr.ee/moearee -- Hosting provided by SoundOn
【本集重點】 (01:07) 進行護理類型的研究時，該注意什麼事情 (04:13) 談臨床照護工作常見的倫理衝突 (07:13) 研究者與健康照護對象的關係（醫病關係） (09:54) 未來護理研究倫理教育的期許 【本集來賓】 黃美智 校長／國立臺南護理專科學校 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr.ee/moearee -- Hosting
【本集重點】 (01:10) 瞭解同儕評閱的發展歷史 (13:23) 同儕評閱的核心問題 【本集來賓】 邱炯友 教授／國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所、《教育資料與圖書館學》主編 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr.ee/moearee -- Hosting provided by SoundOn
【本集重點】 (01:23) 如何創新？介紹「開放同儕評閱（OPR）」的特點與元素 (19:37) 跨學域 OPR 平臺跟單獨學門 OPR 平臺有什麼差別呢？ (21:40) 「開放同儕評閱（OPR）」的亮點與盲點？ 【本集來賓】 邱炯友 教授／國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所、《教育資料與圖書館學》主編 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr
【本集重點】 (00:48) 知道自己系所的畢業門檻嗎？哪一個門檻最難呢？ (01:48) 研究主題的靈感來源？ (03:40) 研究過程遇到的挫折與如何克服？ (05:04) 分享研究主題方向 (05:39) 平常透過哪些管道蒐集資料與新知？ (06:40) 生成式 AI 能幫助蒐集資料嗎？ (07:40) 研究資料會共用嗎？研究過程會發問卷嗎？ (08:49) 蒐集資料需要注意哪些事情？ 【本集來賓】 傑瑞／傳播領域研究生 Pete
【本集重點】 (01:33) 生成式 AI 近年突飛猛進與創用 CC 有何相關？ (07:16) 指導學生以他們的想法書寫於 AI 軟體生成圖像，請問這項產出的版權歸屬於誰呢？ (14:03) 網路上很多網站宣稱可創用 CC 授權，然在該網站的法律聲明中又有免責聲明。那我們如何確定上傳者，真的是該圖創作者？如何自我保護？ (18:00) 現在有很多插畫師不喜歡其他人使用他的著作訓練 AI，但上傳到社交平臺的話並無法遏止這些狀況，社交平臺
【本集重點】 (01:31) AI 生成的東西可以用嗎？有沒有著作權的問題？ (06:26) 由 AI 生成多個作品再由人為拼湊後的成品有無著作權？AI 創作有無完全相同的狀況？ (11:56) AI 作品要受到著作權保護的條件有哪些？如何定義人為創作之比例？ 【本集來賓】 林誠夏 法制顧問／鈞理知識產權事務所、計畫主持人 Creative Commons Taiwan Chapter 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來
【本集重點】 (01:36)「人體研究計畫諮詢取得原住民族同意」專管機制設立緣由 (04:00) CRB 是什麼？ (09:36) 如何申請 CRB 審查？跟 IRB 有什麼不同？ (12:02) 原住民族研究倫理教育訓練的規定？ (14:33) 結案報告的內容與規定？ (15:51) 提醒 1：研究者應清楚分辨原住民與原住民族差異 (18:36) 提醒 2：依研究內容分為三個層級的倫理審查會議 【本集來賓】 林春鳳 教授／原住民族委員
【本集重點】 (01:06) IRB 是什麼單位？ (02:58) 研究者應如何選擇 IRB 申請？ (05:47) 申請研究倫理審查所需要的條件或注意事項？（以陽明交大為例 ） (09:11) 審查案件的類別與所需時間？ (12:51) 教育訓練的平台、內容與時數認列規定？ (16:56) 結案報告的內容與規定？ (22:13) 其他申請注意事項？ 【本集來賓】 賴于婷 副管理師／國立陽明交通大學人體與行為研究倫理治理中心 📢 想瞭
【本集重點】 (00:55) 何謂學術研究？學術研究有什麼特性？ (06:27) 學術倫理是什麼？ (08:41) 學術倫理分為哪些面向？ 【本集來賓】 周倩副校長兼倫理長／國立陽明交通大學、臺灣學術倫理教育學會理事長 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr.ee/moearee -- Hosting provided by SoundOn
【本集重點】 (01:21) 何謂學術寫作？跟一般寫作文有何不同？ (05:02) 英文能力好等不等於會寫學術英文寫作？ (09:24) 學生在寫作時常犯的錯誤有哪些？ (12:38) Publish or perish 是文化還是惡性循環？如何擁有源源不絕的寫作靈感？ 【本集來賓】 黃芸茵助理教授／國立清華大學竹師教育學院英語教育中心 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門
【本集重點】 (01:39) 撰寫英文文章要注意什麼事項？ (04:56) 除了透過課堂，研究者如何自我培養批判思考、推論能力與寫作技巧？有沒有推薦的管道？ (07:57) 如何提升教師全英語授課能力？ 【本集來賓】 黃芸茵助理教授／國立清華大學竹師教育學院英語教育中心 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 https://linktr.ee/moearee -- Host
【本集重點】 (00:49) 簡介「資訊倫理」與「學術／研究倫理」 (07:40) 資訊領域的倫理相關規範 (10:05) 開放取用（Open Access）的倫理議題 (14:10) 如何做到研究資料管理？ (16:23) 教授「倫理」課程的分享 【本集來賓】 林杏子副教授／國立高雄大學資訊管理學系、臺灣學術倫理教育學會第二屆理事 📢 想瞭解更多學術／研究倫理相關內容嗎？ 歡迎來 AREE 官網找我們唷！ 👉 AREE 傳送門 h
【本集重點】 (01:01) 智慧財產權（或著作權）在學術倫理的概念裡扮演什麼樣的角色？大家要留意什麼呢？ (02:24) 若以「抄襲」為例，「抄襲」有無明確定義？ (04:12) 「重製」與「改作」二者差別？ (04:55) 「概念」或「創意」類的抄襲是否侵害著作權呢？ (05:54) 我可不可以主張「合理使用」？判斷標準為何？是否違反著作權法是否能用相似度比對系統來檢驗？ (07:27) 談學位論文著作權之歸屬 (09:26) 若有
【本集重點】 (00:52) 目前高中生對於學術倫理認識的程度？ (02:16) 科展與小論文，二種型態的競賽在學術指導上的異同？ (08:10) 如何帶領高中生找問題（題目）、想辦法（研究方法）、找答案（研究過程）？ (12:43) 除了文字報告，老師會要求學生口頭分享或報告嗎？ (14:55) 高中生參加小論文或科展競賽時，普遍會有哪些學術倫理問題？ (17:55) 科展與小論文報名時，指導教師須同步簽署切結書，表示指導教師的督導之
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